dhprx.com

Sejurus sebelum sekolah dibuka, masalah yang dihadapi oleh anak-anak mereka dalam penyesuaian mereka dengan sekolah tersebut menjadi agenda lagi. Sebilangan kanak-kanak takut ke sekolah, kerana sebilangan orang, ketakutan ini berubah menjadi fobia. Gejala kedua masalah ini, yang sama sekali berbeza antara satu sama lain, dan faktor-faktor yang menyebabkan tingkah laku ini juga mungkin berbeza mengikut kanak-kanak. Keluarga perlu memanfaatkan perbezaan ini dengan baik untuk mengambil langkah berjaga-jaga yang diperlukan untuk masalah yang mungkin berlaku. Psk Klinikal dari Jabatan Psikologi Hospital Dicle Memorial. Özlem Soysal memberikan maklumat mengenai perbezaan antara fobia sekolah dan fobia sekolah, yang boleh berkembang pada kanak-kanak yang baru memulakan persekolahan.

Takut sekolah boleh berubah menjadi fobia sekolah

Fobia sekolah adalah apabila seorang kanak-kanak enggan bersekolah atau enggan sama sekali ke sekolah. Terdapat kegelisahan teruk yang harus difahami ketika datang ke fobia sekolah dan anak itu tidak mahu bersekolah. Ketakutan di sekolah boleh dianggap sebagai reaksi normal dan emosi yang dialami oleh anak itu tidak boleh dianggap sebagai fobia. Walau bagaimanapun, jika keadaan ketakutan berlangsung lebih dari seminggu, secara beransur-ansur meningkatkan pendinginan anak dari sekolah, dan jika tidak ada hasil yang diperoleh walaupun semua sokongan diberikan di rumah, fobia sekolah dapat disebut.

Gejala yang mungkin fobia ...

Antara ciri khas fobia sekolah; kesusahan, tangisan, mudah marah, insomnia, pencerobohan, sakit kepala, loya, dan anoreksia. Reaksi semakin meningkat apabila waktu sekolah semakin hampir. Keluhan ini paling kerap dialami ketika sekolah dibuka.

Mengapa ibu terlindung?

Sikap ibu yang terlalu melindungi boleh ditunjukkan sebagai penyebab utama fobia sekolah. Ibu mempunyai tempat terpenting dalam kesatuan ibu bapa yang melindungi, mengawasi, mengasuh dan mengawasi anak di rumah. Pemenuhan ibu terhadap setiap keinginan anak, melakukan apa yang dapat dilakukannya sendiri, mengasingkan anak dari realiti persekitaran luaran dengan sikap yang sama di luar ruang rumah, dan menanamkannya ke dalam anak dengan menilai semua yang dilihatnya di jalanan (orang asing, kucing, anjing, hidup, tidak bernyawa, dll.) sebagai sumber bahaya. boleh mencetuskan fobia jenis ini pada anak. Kanak-kanak dengan fobia sekolah dibesarkan oleh ibu mereka dengan penjagaan yang sangat awal dalam kehidupan mereka. Ibu-ibu seperti itu selalu menggembirakan anak-anak mereka, berusaha untuk mendapatkan kasih sayang, memenuhi semua keinginan mereka dan melindungi mereka dari kekecewaan berterusan. Sebilangan ibu, sebaliknya, merasa sangat kesepian ketika anak-anak mereka tidak berada di depan mata mereka dan perlu dekat dengan anak-anak mereka secara psikologi dan fisiologi. Mereka enggan menghantar anak-anak ke tadika, dan bahkan ke rumah rakan mereka untuk bermain permainan.

Perasaan dibawa keluar dari rumah juga boleh menimbulkan fobia

Kanak-kanak dengan fobia sekolah mungkin ketakutan dengan dibuang dari tadika. Pergi ke sekolah boleh menimbulkan pemikiran pada anak, seperti diusir dari rumah atau tidak dapat mencari ibu di rumah ketika dia pulang ke rumah. Ketakutan ini; Pergaduhan ibu bapa yang disaksikan oleh anak juga boleh berlaku akibat tingkah laku dan kata-kata seperti "ibu bapa anda jatuh sakit kerana anda", "Saya akan membuang anda di jalanan", "Saya akan memberikan anda kepada orang lain", yang seharusnya pasti tidak diberitahu kepadanya. Fobia sekolah boleh berkembang akibat reaksi kecemburuan saudara. Pemikiran bahawa dia dihantar ke sekolah dari rumah kerana saudaranya, bahawa saudaranya dibeli makanan dan mainan yang dia suka semasa dia tidak ada dan dia disayangi lebih daripada dia, boleh memberi kesan negatif terhadap pandangan anak itu terhadap sekolah.

Sekiranya kanak-kanak itu mempunyai fobia sekolah ...

Kemarahan dan kemarahan terhadap kanak-kanak dengan fobia sekolah boleh menjadikan masalah itu lebih tidak dapat diselesaikan. Membawa anak ke sekolah secara paksa bukanlah penyelesaiannya. Mencari faktor yang menyebabkan masalah, tanpa menyalahkannya, menilai, mendengarkannya, harus menjadi langkah pertama menuju penyelesaian. Kanak-kanak itu harus diberitahu bahawa ketakutan ini dapat dilihat pada banyak anak dan bahawa ada kemungkinan untuk berubah, dan kepercayaan harus diberikan kepadanya. Sikap keluarga yang negatif harus diubah dan tingkah laku harus ditunjukkan. Pada hari-hari pertama, ia harus dibawa ke kebun sekolah, kemudian ke sekolah, kemudian ke kelas. Dengan cara ini, langkah-langkah ini akan menolong anak berdamai dengan sekolah.

Cadangan untuk keluarga kanak-kanak dengan fobia sekolah:

• Membeli-belah ke sekolah bersama akan menggembirakan anak. Sebenarnya, sebelum membeli-belah ini, ia harus dibincangkan secara ringkas dan bertanya apa yang mungkin dia perlukan di sekolah. Dengan cara ini, anda dapat memperoleh idea tentang bagaimana impian anak itu ke sekolah.
• Mana-mana ibu bapa yang anak dapat pergi dengan lebih mudah pada hari-hari pertama sekolah, dia harus pergi ke sekolah dengan orang itu. Adalah sukar untuk menunggu di sekolah kecuali dua hari pertama.
• Ibu bapa yang akan mengambil anak dari sekolah mesti berada di sekolah tepat pada waktunya. Tingkah laku ini akan menimbulkan rasa yakin pada anak.
• Semasa anak dibawa ke sekolah, detik perpisahan dengan keluarga adalah sangat penting. Perpisahan ini tidak boleh disimpan terlalu lama, dan tidak boleh meninggalkan sekolah secara sembunyi dari anak.
• Sekiranya ibu bapa akan mengambil bahagian dalam sebarang aktiviti semasa anak berada di sekolah, anak itu tidak boleh dimaklumkan mengenai masalah ini atau bercakap dengannya. Kerana dia mungkin berfikir bahawa ibu bapanya akan bersenang-senang ketika dia berada di sekolah, dan dia mungkin menganggap pergi ke sekolah sebagai hukuman.
• Adalah mungkin bagi anak untuk memiliki permulaan yang sihat dalam kehidupan pendidikan dan terus berjalan dengan jayanya dengan kerjasama sekolah-keluarga yang akan terjalin. Untuk ini, hubungan yang berdasarkan kepercayaan bersama harus dijalin dengan pentadbir dan guru sekolah.